Имя Льва Семеновича Выготского многие в Беларуси слышали. Но не многим известно, что он родился в беларуском городе Орша. Его называли советским, российским, но, к сожалению, не беларуским ученым. Данная статья посвящается выдающемуся ученому-психологу, прославившемуся на весь мир, которым может гордиться Беларусь

Лев Семенович Выготский

 

Выготский Лев Семенович словами, Понятными вполне любому свами, О катартическом уничтоженье чувства

Поведал в книге «Психология искусства».

(Алексей Михайлович Орлов. «О катарсисе. Посвящается Льву Семеновичу Выготскому»)
Основное из биографии Льва Семеновича Выготского

Появление на свет Льва Семеновича Выготского (его имя сразу после рождения — Лев Си́мхович Вы́годский, фамилия была им изменена в 1923-м году) произошло в Орше в ноябре 1896-го года (пятого числа, или семнадцатого по стар. ст.).

Покинул он этот мир молодым, в возрасте тридцати семи лет в 1934-м году в июне месяце (одиннадцатого числа) в Москве, причиной его смерти оказался туберкулез, протекавший в хронической форме. Похоронили его на Новодевичьем кладбище.

Он считается видным, серьезным, признанным во всем мире психологом, основателем и инициатором развития традиции исследования высших психологических функций. Его теория стала известной в качестве «культурно-исторической теории» в психологии, когда в 1930-х годах имело место появление критических работ.

Льва Семеновича Выготского считают создателем «культурно-исторической теории происхождения высших психических функций», потенциал ее еще ни в коем случае нельзя рассматривать как исчерпанный (впрочем, как и потенциал других аспектов его творчества).

Выготский занимался литературоведением, научной сферапсихологией, дефектологией, педологикой. Известен в качестве автора публикаций по литературоведению, работ, касающихся педологии и когнитивного развития ребенка. По его имени (точнее, фамилии) назвали коллектив исследователей, он был назван «кругом Выготского-Лурии» (также «кругом Выготского»).

Место его работы и его Альма-матер [3]:

Место работы: Московский государственный институт экспериментальной психологии, Академия коммунистического воспитания, 2-й МГУ, Экспериментальный дефектологический институт
Альма-матер: Московский университет (1917), Московский городской народный университет имени А. Л. Шанявского (1917)»

Известными стали такие его ученики и сотрудники, как Божович Л. И., Запорожец А. В., Лурия А. Р., Эльконин Д. Б., Леонтьев А. Н. и др.

Основные сочинения Льва Семеновича Выготского [4]:

«Соч.: Собр. соч.: В 6 т. М., 1982—1984; Лекции по педологии. Ижевск, 1996; Письма к ученикам и соратникам // Вестник МГУ. Серия Психология. 2004. №3. Лит.: Wertsch J. V. Vygotsky and the social formation of mind. Camb. (Mass.), 1985; Пузырей А. А. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского и современная психология. М., 1986; Kozulin А. Vygotsky’s psychology: а biography of ideas. N. Y.; L., 1990; Veer R. van der, Voisiner J. Understanding Vygotsky. Oxf., 1991; Ярошевский М. Г. Л. Выготский: в поисках новой психологии. СПб., 1993; Выгодская Г. Л., Лифанова Т. М. Л. С. Выготский. М., 1996; Мещеряков Б. Г. Логико-семантический анализ концепции Л. С. Выготского. Самара, 1998; Vygotsky’s educational theory in cultural context / Ed. А. Kozulin а. остров Camb., 2003.»

Льва Семеновича Выготского зачастую называли Моцартом психологии и «Гениальным туберкулезником»

О семье Льва Семеновича Выготского и его учебе

Чытайце па тэме:  Затрыманых у Оршы будуць судзіць заўтра?

Лев Семенович Выготский рос в семье, где росли и воспитывались всего 8 детей, он был из них ребенком самым младшим. Его отцом, Симхой (Семеном) Львовичем Выгодским было окончено коммерческое училище в городе Харькове. Он был купцом. Мать, которую звали Цилей (Цецилией) Моисеевной Выгодской, учительствовала.

Спустя год после рождения Льва семья переехала на жительство в город Гомель, поскольку отцу было предложено занятие должности «заместителя управляющего местного отделения Соединенного банка».

Семью Выгодских можно считать достаточно обеспеченной, у нее в Гомеле был дом. Для обучения детей она наняла приватного учителя Шолома Мордуховича (Соломона Марковича) Ашпиза, прибегавшего к использованию метода под названием «сократический диалог» и слывшего социал-демократом.

Лев Выготский рос под влиянием своего двоюродного брата — Давида Исааковича Выгодского, ставшего в более зрелом возрасте переводчиком и довольно известным литературным критиком. Так случилось, что в 1897-м году отец Давида Выготского погиб. И он вместе со своим братом, мамой и сестрой переселился жить к дяде — Семену Львовичу.

После получения «домашнего» начального образования и успешной сдачи экзаменов за пять классов Львом Выготским было обеспечено поступление в казенную гимназию, в шестой класс. Завершающие 2 класса были им окончены в еврейской приватной мужской гимназии (гимназия Ратнера А. Е.). Продолжались его «языковые» занятия с приватными учителями, он осваивал такие языки, как древнееврейский, английский, латинский, древнегреческий, и без участия учителей ему удалось освоить эсперанто.

Год 1913-й стал годом его поступления в Московский университет на факультет медицины, однако на данном факультете он учиться не стал, а перешел на факультет юридический.

Когда он был еще студентом, в 1916-м году, им было написано на 200 страницах исследование под названием «Трагедия о Гамлете, принце Датском У. Шекспира». Он представил его впоследствии как дипломную свою работу (она была в 1968-м году опубликована им как приложение ко 2-му изданию труда, название которого «Психология искусства»).

Год 1916-й стал годом публикации им статей на литературные темы в еженедельно выходившем издании «Новый путь», оно освещало вопросы жизни евреев, и он в нем работал как технический секретарь.

Выготский опубликовал следующие статьи:

«Литературные заметки (Петербург, роман Андрея Белого)»; «М. Ю. Лермонтов (к 75-летию со дня смерти».

Были также его публикации в «Новом мире» и «Летописи».

1917-й год стал для Льва Выготского годом окончания сразу 2-х факультетов — юридического (в университете в Москве) и истории и философии в «Университете имени Шинявского».

Работа и творческие достижения Льва Выготского

По окончании университетов Лев Выготский занимался преподавательством в Гомеле. Его работа в Московском Университете началась в 1924-м году.

Год 1925-й. Это был год защиты Львом Выготским диссертации по теме «Психология искусства». В ней приводились доказательства, что искусство, по сути, следует рассматривать в качестве инструмента трансформации личности. Издание работы произошло, когда ее автор покинул мир живых. И это был год его поездки за границу, в Лондон, он поехал, чтобы принять участие в конференции, посвященной проблеме просвещения глухонемых детей,

Чытайце па тэме:  Бывшему родителю из Орши заколотили дверь в квартиру, куда милиция советует лазить через окно

Год 1929-й. В данном году он обеспечил организацию «Экспериментального дефектологического института», им же и возглавленного, со школой для детей, имевших в своем поведении определенные отклонения.

Год 1933-й. Это был год начала изучения Львом Выготским детей, имеющих речевые нарушения.
Позже он занимался чтением лекций в университетах и институтах различных городов.

Лев Выготский как ученый

Научные взгляды Льва Семеновича Выготского формировались, когда в психологии советского периода происходили изменения, психология ставилась на «марксистские рельсы». В этом и он принял участие, как ученый, стремившийся к нахождению методов объективного исследования высших форм человеческой психической деятельности, поведения человека.

Он занялся исследованием данной проблемы, обстоятельно изучив существующие на тот момент психологические и философские концепций, подвергнув их отличающейся объективностью критике. Выготский сделал вывод о необходимости различения двух слитых воедино типов поведения человека — культурного (как итога общественного развития), и естественного (как итога биологической эволюции). Это содействовало появлению в 1926-м году его методологического исследования «Смысл психологического кризиса». Львом Семеновичем Выготским было доказано в нем, что не стоит прибегать к объяснению и пониманию человеческого поведения (высшей формы), опускаясь на уровень низших составляющих. Изучив речевое мышление, молодой ученый-психолог пришел к отысканию нового, ранее не известного пути решения проблемы, связанного с локализацией высших функций человеческой психики, являющихся структурными компонентами работы мозга человека.

Львом Выготским был проведен анализ эволюции и распада высших функций человеческой психики, он проводил анализ, взяв для примера детскую психологию, и использовав дефектологию и психиатрию как направления изучения психики. Ученый сделал заключение о том, что сознание человека следует рассматривать в качестве перманентно динамичной смысловой системы, в которой имеет место единство всех процессов (волевых, аффективных и интеллектуальных).

О влиянии Льва Выготского как ученого

Благодаря культурно-исторической концепции Выготского в Союзе ССР была создана самая крупная школа психологии, через нее довелось пройти Зинченко П. И., Гальперину П. Я.,. Эльконину Д. Б, Запорожцу А. В, Божовичу Л. И., Леонтьеву А. Н, Лурии А. Р. и многим другим весьма незаурядным ученым.

В период 1970-х годов научные труды Выготского заинтересовали психологов из США, они были переведены на англ. язык, и в итоге им суждено было (как и трудам Пиаже) стать фундаментном современной американской психологии, в частности, психологии в области образования.

Европейцами концепция Выготского также не оказалась незамеченной. Так венгерским психологом-теоретиком Ласло Гараи с опорой на данную концепцию была предпринята разработка и обеспечено описание ряда проблем социальной психологии и экономической психологии, которые были названы «социальной идентичностью» и «второй модернизацией».

Чытайце па тэме:  Лукашенко в Орше: Мы воевать не собираемся. А если кому-то захочется, мы достойно его встретим. Но таких врагов у нас пока еще нет (видео)

О вкладе Льва Выготского в развитие нейропсихологии

Лев Выготский внес свой вклад в развитие нейропсихологии. Об этом написано в книге Т. В. Ахутина «Методология и история психологии» (2007. Том 2. Выпуск 4) [9]:

«Имя Л. С. Выготского у его читателей и почитателей вызывает ассоциации с общей, возрастной, педагогической психологией, с проблемами дефектологии или искусство знания. Менее известен вклад Выготского в развитие нейропсихологии, хотя А. Р. Лурия указывал на это во всех своих основных работах и посвятил этому отдельную статью [18]. Позднее об этом писали нейропсихологи [1; 2; 31] и специалисты по общей психологии и ис- тории науки [19; 35 и др.]. Тем не менее роль Л. С. Выготского в создании теории и методов нейропсихологической диагностики, реабилитации и коррекции до сих пор явно недооценена».

О деятельности Льва Семеновича Выготского в последние годы его жизни

Последние годы своей жизни Лев Семенович Выготский занимался исследованием структуры человеческого сознания. В тысяча девятьсот тридцать четвертом году им была написана работа под названием «Мышление и речь», ставшая базой для развития психолингвистики на советском и ином пространстве. Он совершенно иначе взглянул на психологические проблемы, снискав славу «Моцарта психологии».

В последние свои годы в пределах его интересов находились главным образом проблемы дефектологии. Им были выдвинуты идеи, благодаря которым впоследствии произошло формирование дефектологической школы на советском и постсоветском пространстве. Хотя после смерти великого ученого в конце 1930-х годов формально его школа уже не существовала. Ведь в СССР в 1930-е годы в СССР происходила «перестройка» в культуре и науке, в которую Лев Выготский с его выдающимися трудами совершенно не вписывался. Труды его были преданы забвению. Только в 1950-е годы их начали публиковать вновь.

Сегодня Лев Семенович Выготский считается одним из наиболее выдающихся ученых, известных миру, в области психологии. У него не было психологического формального образования. Однако, возможно, именно это и удивительная разносторонность его интересов, а также рождение в беларуском городе Орша позволили ему посмотреть на психологию свежим взглядом и стать тем Человеком, ученым, которым он стал — Моцартом психологии.

Маргарита Акулич, кандидат экономических наук, для Беларускай праўды

ЛИТЕРАТУРА

1. Алексей Михайлович Орлов. О катарсисе. Посвящается Льву Семеновичу Выготскому
http://www.stihi.ru/2014/06/21/4831
2. Выготский, Лев Семёнович. Материал из Википедии — свободной энциклопедии
https://goo.gl/yxCmzL
3. ВЫДАЮЩИЕСЯ ПСИХОЛОГИ ОТЕЧЕСТВА. ВЫГОТСКИЙ Л.С. (1896—1934)
https://goo.gl/Zyh1MM
4. Выготский Лев Семёнович
http://knowledge.su/v/vygotskiy-lev-semyonovich
5. Выготский Лев Семенович: биография
https://goo.gl/fHmMLQ
.6. Педагогические системы логопедической помощи людям с нарушениями речевой
https://goo.gl/EbqQo6
7. Классификационные параметры технологии (по г. К. Селевко)
https://studfiles.net/preview/1603326/page:5/
8. РОЛЬ Л. С. ВЫГОТСКОГО В РАЗВИТИИ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
ttps://docplayer.ru/45383137-Rol-l-s-vygotskogo-v-razvitii-neyropsihologii.html
9. Школа Льва Семеновича Выготского
https://cyberpedia.su/13x1698c.html

 

Навіны ад Belprauda.org у Telegram. Падпісвайцеся на наш канал https://t.me/belprauda.

Recommend to friends
  • gplus
  • pinterest
Поддержать проект: